榆中县职业技术学校

机电技术应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机电技术应用（）

二、入学要求

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

三、修业年限

3年

四、职业面向

机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点.学生毕业后主要面向苏州各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。我校机电专业职业面向主要有如下几个方面：

1、机械/设备/重工2、仪器仪表/工业自动化3、新能源4、电子技术/半导体/集成电路5、汽车及零配件6、其他行业7、计算机软件8、建筑/建材/工程

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。

（二）培养规格

1.毕业生应具备的素质

（1）政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

（2）文化素质：具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。

（3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。

（4）业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。

2．毕业生具备的知识

（1）文化基础知识

掌握一门外国语的基础知识；掌握微积分基础知识；掌握机械识图与绘图的基本技能；熟练掌握计算机的基本知识和操作技能；理解政治、法律基础知识；理解机电一体化技术专业相关的基本理论和一般知识；了解机电一体化技术专业的前沿知识。

（2）专业基础知识

a.机械制图为学习后续课程打基础。制图是一门研究绘制和阅读机械图样的专业基础课。而图样是设计者表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，图样还被誉为工程技术界的通用语言。所以是本专业学生必须掌握的一项基本技能，要求学生熟练地掌握AutoCAD绘图技能，同时培养学生在尺规手工绘图和徒手绘图方面的综合能力。

b.机械制造技术基础使学生明确机械制造的材料和各种机加工的方法，特别是金属切削加工的各类方法和基本概念，学习各种材料的成形技术，并掌握机械加工工艺规程的制定，为进一步学习制造技术打下基础。

c.电工电子技术让学生掌握直流电路模型建立与分析、正弦交流电路及应用、工业企业供电及安全用电常识、变压器及应用、电动机的电气控制电路安装与调试、半导体器件及应用、数字电子电路及应用等相关知识，学习常用电工仪表的基本结构和原理，会分析简单常用电工仪表的一般故障的排除方法，能正确使用电工仪表，并培养学生处理数据、解决实际问题的能力。

（3）专业核心知识

a.在掌握电工与电子技术的基本知识和基本技能的基础上，掌握基本电器元件的使用方法和以电动机为控制对象的电气控制基本原理，并能在分析线路的基础上熟练地设计出简单的控制线路。

b.掌握液压传动与气压传动的基本知识和原理，能分析典型原动机的工作原理和结构特点，并能对机电设备做维护与故障处理；

c.掌握PLC的组成、特点、工作原理和编程方法，学习PLC指令系统和硬件组态，能用PLC系统对继电—接触器控制电路进行设计、分析和调试。具有简单控制系统设计和应用的能力等相关知识。

3.毕业生具备的能力

（1）具有计算机软件硬件应用的基本技能；

（2）具有机械制图与识图的基本能力；

（3）具有机加工的基本知识的技能；

（4）具有基本电路的分析能力；

（5）具有简单编程和控制系统的能力；

（6）具有运用各种媒体进行学习、获取新知识、掌握新技术、新设备、新系统的能力；

（7）具有按工作任务要求，运用所学知识提出工作方案、完成工作任务的能力；

（8）具有按照并满足用户要求，提出新的创意的能力；

（9）具有从事该专业资格的能力（获取职业资格证书）；

4.毕业生具备的职业态度

（1）遵守相关法律法规、标准和管理规定

（2）爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守。

（3）专业职业态度（根据各专业就业岗位要求确定）

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

机电技术应用专业课程设置与教学时间安排表

课程类型

序号

课程名称

总学时数

课堂教学

实验实习

课时周学时安排

第一学年

第二学年

第三学年

1

3

3

4

5

6

公共基础课

1

语文

2

2

2

2

实习或参加五年一贯制“2+3”转段学习

2

数学

2

2

2

2

3

英语

2

2

2

2

4

计算机应用基础

64

64

4

4

5

职业生涯规划

32

32

2

6

职业道德与法律

32

32

2

7

经济政治与社会

32

32

2

8

哲学与人生

32

32

2

9

体育与健康

2

2

2

2

10

文化艺术

64

64

1

1

1

1

专业技能课

11

机械制图

4

4

12

电子技术

32

32

2

13

电工技术

32

32

2

14

电子技能实训

64

64

2

2

15

电工技能实训

64

64

2

2

16

电器与PLC控制技术

64

32

32

4

17

气动与液压传动

64

32

32

4

18

传感器应用技术

64

32

32

4

19

机械基础

64

32

32

4

20

数控加工工艺学

64

64

4

4

21

数控加工技术

64

32

32

2

2

22

钳工工艺学

64

32

32

2

2

23

机床电气线路安装维修

64

64

4

4

24

钳工技能训练

64

64

4

25

机械拆装技能实训

64

64

4

26

电热电动器具原理与维修

64

64

4

周课时

31

31

31

31

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为40周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为-。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一

学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于-/0。

（二）教学安排建议

公共基础课程

序号

课程名称

主要教学内容和要求

1

职业生涯规划

依据、中等职业学校职业生涯规划教学大纲r开设，并与专业实际和行业发展密切结合

2

职业道德与法律

依据：中等职业学校职业道德与法律教学大纲；开设，并与专业实际和行业发展密切结合

3

经济政治与社会

依据、中等职业学校经济政治与社会教学大纲，开设，并与专业实际和行业发展密切结合

4

哲学与人生

依据+中等职业学校哲学与人生教学大纲、开设，并与专业实际和行业发展密切结合

5

语文

依据、中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

6

数学

依据、中等职业学校数学教学大纲，，开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

7

英语

依据-中等职业学校英语教学大纲’开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

8

计算机应用基础

依据‘中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

9

体育与健康

依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设，并与专业实际和行业发展密切结合

10

公共艺术

依据中等职业学校公共艺术教学大纲？开设，并与专业实际和行业发展密切结合

11

历史

依据‘中等职业学校历史教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合

专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

1

电工电子技术与技能

依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

2

机械制图

依据’”中等职业学校机械制图教学大纲、开设，并与专业实际和行业发展密切结合

3

机械基础

依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合

4

气动与液压传动

了解气动与液压系统的基本特点和基本组成，了解常用气动元件的结构、性能、主要参数，理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用及在机电设备中的各种具体应用；会阅读气动与液压系统图，会根据气动与液压系统图和施工要求正确连接和调试气动与液压系统

5

传感器应用技术

了解常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用，了解新型传感器的工作原理及应用方法，掌握常用传感器的测量方法，了解对常用传感器进行误差分析的方法

6

电器与PLC控制技术

了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC(60（60点以内)的结构和特性，掌握常用小型PLC（60点以内)的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护

7

机床电气线路安装与维修

了解常用低压电器的结构、使用规范，能对常用低压电器进行安装及性能检测；理解常用普通机床电气控制线路的原理并能完成其线路安装；能根据故障现象、电路图，运用万用表检测常用普通机床的常见电气故障，并能修复故障

8

钳工技能

实训

掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件

9

电工技能

实训

掌握维修电工常识和基本技能，能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修，能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修，能对电气控制线路进行安装

10

电子技能

实训

掌握焊接基础知识与技能，掌握电子线路调试与检测基础知识，能运用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数

11

机械拆装技能实训

了解车床典型部件的拆装及测绘、调试、检验；熟悉机床的基本构造和工作原理，掌握装配关系；能正确使用各种常用的工具和量具，能对各机床机构、总成、零部件进行拆装测绘；掌握各机构装置零部件的名称、作用和结构特点；会判断、分析、处理机械的常见故障，掌握机床装配后的调试及其故障排除方法

12

专项实训

针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化能实训技

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于5人；应有业务水平较高的专业带头人。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训室和校外实训基地。

1.校内实训室

本专业校内实训实习必须具备的实训室与主要工具和设施设备的名称及数量见下表。

序号

实训定名称

主要工具和设施设备

名称

数量（套

1

钳工实训室

台虎钳、工作台

钳工工具、常用刀具

通用量具

台式钻床

摇臂钻床

砂轮机

平板、方箱

2

电工实训室

电工电子综合实验装置

万用表、双踪示波器等

电子实训室

电子实训台、电烙铁、烙铁架

直流稳压电源、示波器、信号发生器等

机械测绘实训室

减速器实物或模型

计算机及CAD软件

气动与液压实训室

气动实训台及相关元件

液压实训台及相关元件

传感器检测实训室

传感器实训台

各种类型的传感器

机械拆装实训室

减速器或其他供拆装设备

机械零部件实物（螺纹连接、键连接、轴承、传动机构、联轴器等

机械、机构演示装置

通用拆装工具

机床电气控制实训室

万用表

电气控制实验板

钳形电流表

机床电气控制实训装置

PLC与变频器应用实训室

可编程控制器实训装置

通用变频器

各种机床电气控制电路模板

计算机及相关软件

维修电工实训室

万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表

压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器

常用的低压电器

电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、电缆、固定卡件

模拟机床电气故障排除实训装置

通用机电设备装调与维修实训室

机床（旧）及其他典型通用机电设备

各种工具、量具及电工电子仪表

自动化生产线实训室

机电一体化生产线

机电设备管理与营销实训室

典型的机电设备

计算机

市场营销模拟平台软件

市场调查与客户管理软件

市场营销沙盘演练软件

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人／班配置。

2.校外实训基地

根据专业人才培养的需要和机电技术发展的特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，能够反映目前专业（技能）方向新技术，能同时接纳较多学生实习，并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实的专业（技能）方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（三）教学资源

机械制图、电工电子技术、微机原理及应用、机械基础、公差配合与技术测量、电机及拖动基础、自动控制技术、数控设备及维修、检测与转化技术、技术与质量管理、电气设备与可编程控制器、电子电路CAD等。

（四）教学方法

1．问题法

2．任务驱动教学法

3．情境教学法

4．案例分析法

（五）学习评价

1.成果形式：

2.评价方式：按五级记分制（优、良、中、及格、不及格），学生自评、小组互评、汇报及答辩、教师评价或技师评价的方式，以过程考核为主；

（六）质量管理

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养和创新能力，具备计算机绘图与编程的基本理论知识,具有机械产品与加工工艺的设计能力，熟练掌握多种绘图与工艺知识，并能运用它们实现产品的加工和创新设计，完成加工任务的高素质技能型专门人才。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

十、附录